Методична робота в сучасному дошкільному закладі – це цілісна система взаємопов’язаних заходів, яка ґрунтується на досягненнях психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду і спрямована на підвищення фахової майстерності педагогів, на розвиток творчого потенціалу кожного педагога, педагогічного колективу з метою підвищення ефективності освітнього процесу. Пріоритетними напрямками вихователя-методиста в роботі з педагогами є використання та впровадження активних форм методичної роботи в системі післядипломної педагогічної освіти; інноваційних технологій, нових форми діяльності дошкільного закладу в умовах модернізації дошкільної освіти; використання інформаційно - комп'ютерних технологій в практиці роботи дошкільного закладу.

Методична робота спрямована дошкільного навчального закладу на:

• вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;

• стимулювання творчого потенціалу;

• підвищення педагогічної культури вихователів;

• вдосконалення педагогічної майстерності;

• розвиток спеціальних умінь та навичок;

• формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Методична робота базується на таких принципах:

• гуманізм, демократизм;

• педагогічна співпраця з вихователем;

• робота в режимі довіри, доброзичливості;

• творча атмосфера, стимулювання творчої активності;

• допоміжно-регульований контроль;

• надання вихователеві права вибору;

• системність методичних заходів;

• щоденна допомога;

• випереджальний характер методичної роботи.

 -Праця в дошкільному закладі вимагає особливої поведінки.· 
 -Відданість справі, любов до дітей. 
 -Інтелігентні стосунки між колегами: взаємоповага, увічли­вість, витримка, чуйність, співчуття.
 -Мати достоїнства, гордо носити звання педагога — це має вияв­лятися у приязних стосунках між колегами, у поведінці, пова­зі одне до одного. 
 -Педагогічний такт має виявлятися у вимогливості, насамперед до самого себе, справедливості, витриманості, відчутті поряд із собою іншої людини, чуйності (показники професійної май­стерності). Людина все це має відчувати серцем, адже навчити­ся цього важко, тому частіше слід прислухатися до свого сер­ця, до своєї совісті. Необхідно бути справедливими і чесними у всьому: роботі, стосунках, адже справедливість — це регуля­тор моральних взаємин. 
 -Педагогам довірили найдорожче — дітей, вони мають усвідом­лювати це.